«Мастер»

Техническое творчество – наиболее многогранная и интересная область детской увлеченности, мира романтики, поиска фантазии. Основной практической деятельностью школьников является конструирование, что способствует знакомству с техническими науками, формирует технические знания и умения, приобщает учащихся к основам инженерно-технических специальностей.

В настоящее время дополнительное образование рассматривается как активный инновационный поиск ребенка, который ищет вариант своего образования и педагога, стремящегося удовлетворить ожидания в его поиске, через развитие творческого потенциала личности каждого ребенка.

 

Педагоги

Педагог: Попова Марина Алексеевна, образование средне-специальное, Комсомольский-на -Амуре политехникум педагог высшей категории, награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ.

Содержание программы

Первый год обучения:

1.Вводное занятие: материалы и инструменты, правила по ТБ.

2.Простейшие средства передвижения по воде, воздуху, земле.

3.Признаки классификации морских и речных судов.

4.Признаки классификации судов воздушного транспорта.

5.Признаки классификации автомобильного транспорта.

6.Технические понятия. Изготовление плоских деталей, технических объектов.

7.Разработка и изготовление объемных макетов и моделей технических объектов.

8.Изготовление кордовой летающей модели самолета из полистирола.

Второй год обучения:

1.Повторение основных понятий предыдущего года, значение теоретического и практического материала, правила по ТБ.

2.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели ракетного катера.

3.Изготовление кордовой летающей модели самолета из полистирола.

4.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели «Подводная лодка».

5.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели летающего самолета на резиномоторе.

6.Разработка и изготовление объемных макетов и моделей технических объектов.

Третий год обучения:

1.Повторение основных понятий предыдущего года, значение теоретического и практического материала, правила по ТБ.

2.Из истории государства Российского. Начало Русского судостроения. Небо и авиация России. Автотранспорт и дороги России.

3.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели Самолета « ЯК-18».

4.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели «Римская боевая галера».

5.Изготовление модели из промышленных наборов. Постройка модели « Подводная лодка ».

Четвертый год обучения:

1.Повторение основных понятий предыдущего года, значение практического и теоретического материала, правила по ТБ.

2.Инженерно-техническое будущее России. Новинки военной и гражданской техники.

3.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели парусной яхты «Касатка».

4.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка модели самолета – истребителя «МИГ – 3».

5.Изготовление моделей из промышленных наборов. Постройка контурной модели большого противолодочного корабля (БПЛК).

6.Разработка и изготовление объемных макетов и технических объектов.

 

Цели программы

Цель программы заключается в воспитании технически развитой личности учащихся, стремящихся к глубоким знаниям в науке и технике.

Результат программы

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

· Что представляет собой моделирование.

· Источники сообщения о зарождении и развитии Российского флота, авиации, машиностроения.

· Простейшие технологии постройки моделей.

· Технику безопасности во время занятий.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

· Разбираться в несложных инструкциях и схемах постройки моделей.

· Научиться элементарным способам работы со слесарным инструментом.

· Построить модели на базе начального технического моделирования.

· Соблюдать правила по технике безопасности.

 

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

· Четкие характеристики конструирования и моделирования.

· Исторические справки о Российском флоте, авиации, автомобилестроении.

· Более сложные технологии постройки моделей.

· Технику безопасности во время занятий.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

· Разбираться в более сложных инструкциях и схемах.

· Читать простые чертежи.

· Пользоваться слесарным инструментом и приспособлениями, необходимые при изготовлении моделей.

· Построить более сложные модели.

· Соблюдать правила по технике безопасности.

 

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

· Характеристики моделирования и конструирования.

· Сложные технологии постройки моделей.

· Схемы, чертежи, эскизы по сборки моделей.

· Технику безопасности во время занятий.

К концу третьего года обучения учащиеся должны уметь: 

· Определять характеристики моделирования и конструирования.

· Разбираться в инструкциях и схемах, прилагаемых к моделям.

· Читать чертежи, прилагаемые к моделям.

· Пользоваться слесарным инструментом и приспособлениями, необходимыми при изготовлении моделей.

· Конструировать модели самостоятельно, пользуясь прилагаемой технической документацией.

· Соблюдать технику безопасности во время занятий.

 

К концу четвертого года обучения учащиеся должны знать:

· Все характеристики моделирования и конструирования.

· Применение технологического процесса изготовления моделей.

· Технические данные сборочного чертежа.

· Технику безопасности во время занятий.

К концу четвертого года обучения учащиеся должны уметь:

· Разработать поэтапный технологический процесс моделирования.

· Разбираться в инструкциях и схемах, прилагаемых к моделям.

· Читать чертежи, прилагаемые к моделям.

· Пользоваться слесарным инструментом и приспособлениями, необходимыми при изготовлении моделей.

· Конструировать модели самостоятельно, пользуясь прилагаемой технической документацией.

· Соблюдать технику безопасности во время занятий.

Материально-техническая база

· Для реализации образовательной деятельности кабинет оборудован комплектом мебели, позволяющим проводить работы при помощи слесарного инструмента;

· Набор слесарного инструмента;

· Канцелярские принадлежности.