«Капелька»

  В предложенной программе «Капелька» рассказывается о взаимосвязи живой и неживой природы, о жизни сахалинских лососей и о влиянии человеческой деятельности на здоровье и численность популяции лососёвых. Маленькая капелька воды рассказывает об особенностях каждого вида лососёвых, о строении рыбы и о биологической ценности лососей. Мы предлагает историю Капельки и ее друзей в виде сказки, чтобы ребятам было интересней и легче запоминать информацию. Сказка оформлена отдельной книгой «Капелька и ее друзья».

Педагоги

Хахулина Елена Алексеевна - педагог дополнительного образования.

Содержание программы

  Программа в целом и каждое занятие в отдельности состоят из трех видов активности: познавательной, экспериментальной и игровой.

- Познавательный блок (ПБ) занятия строится на фрагменте сказки «Капелька и ее друзья», которая последовательно знакомит детей с понятием круговорота воды в природе (вводные занятия проводятся исходя из возможностей и приоритетов педагога), экологией бассейна реки и качеством воды, с видами лососей Сахалинской области, стадиями жизненного цикла лосося и влиянием деятельности человека на жизнь лососей. Основным стимулом познавательной деятельности становится не указание воспитателя, а естественное желание детей поиграть, принять участие в обсуждении или диалоге с героями сказки.

- Экспериментальный блок (ЭБ) включает в себя лабораторные, творческие и практические занятия. В процессе детского экспериментирования дети учатся видеть, выделять и решать проблемы; ставить цель; анализировать объект или явление; выделять существенные признаки и связи; сопоставлять различные факты; выдвигать гипотезы, предположения; отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности; осуществлять эксперимент; делать выводы. Все это позволяет поддерживать интерес к объекту наблюдения, что, в свою очередь, влечет за собой расширение и обогащение знаний детей о родном крае. «Я слышу и забываю, я вижу и помню долго, я делаю и понимаю», – так гласит китайская пословица.

- Блок игровой деятельности (ИБ) предлагает подвижные и интеллектуальные игры, инсценировки, экологические праздники, экскурсии, викторины. Предложенные игры могут проводиться в любое удобное время для педагога. Включение элементов ролевой игры в процесс формирования у детей представлений о природе создает эмоциональный фон, благодаря которому дети быстрее усваивают новый материал или закрепляют ранее полученные знания.

Цели программы

  Цель программы «Капелька» заключается в воспитании бережного и рационального отношения детей к лососям и их среде обитания, популяризации идей сохранения биоразнообразия лососей Сахалинской области.

Результат программы

В результате изучения данного курса учащимися будут достигнуты следующие результаты:

ЗНАТЬ:

-Правила поведения в природе.

-Основные виды лососей Сахалинской области.

-Стадии жизненного цикла лосося и влияние деятельности человека на жизнь лососей.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

-О круговороте воды в природе.

-О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.

-О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру и последствиях экологически неграмотного поведения в природе.

-Об охране природы.

УМЕТЬ:

-Выполнять правила поведения на природе.

-Видеть, выделять и решать проблемы; ставить цель.

-Анализировать объект и явление; выделять существенные признаки и связи.

-Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности; осуществлять эксперимент; делать выводы.

-Изготавливать поделки и макеты из собранного природного материала.

Материально-техническая база

Комплектация учебно-методического комплекса "Капелька":

  • Оснащение
  • Информационный уголок
  • Выставки детского творчества
  • Наглядно – информационный материал
  • Дидактические игры
  • Муляжи овощей и фруктов
  • Плакаты и наборы
  • Детская мебель для практической деятельности
  • Книжный уголок
  • Уголок для изобразительной детской деятельности
  • Игровая мебель.
  • Природный уголок
  • Конструкторы
  • Мозаики, пазлы, настольные игры, лото.
  • Развивающие игры по математике, логике
  • Различные виды театров

В группе также имеется уголок «Экспериментально-исследовательской деятельности, который имеет следующее оборудование:

· стол для проведения экспериментов;

· стеллаж для пособий и оборудования;

· бумажные полотенца;

· природный материал (песок, вода, глина, камешки, ракушки и т.п.);

· сыпучие продукты (фасоль, горох, манка, мука, соль, сахар);

· ёмкости разной вместимости; ложки, лопатки, палочки, воронки, сито;

· технические материалы (гайки, болты, гвозди);

· вспомогательные материалы (пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл);

· комнатные растения (по программе) с указателями; лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки;

· магниты.

В группе имеется следующее учебное оборудование:

· мультимедийное оборудование;

· ноутбук;

· стол для рисования песком с подсветкой.