ДОП «Начальное техническое конструирование и моделирование»

Дополнительная общеобразовательная программа «Начальное техническое моделирование и конструирования» разработана на основе типовой программы «Начальное техническое моделирование и конструирования» А.П. Журавлёвой 2003г.

Вид программы – модифицированная.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (21.12.2012 № 273-ФЗ);

Приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Концепции развития дополнительного образования (утверждена Постановлением правительства РФ от 04.09. 2014 года № 1726-р);

Приказом Минобразования России от 28.12.2010 г. № 2106 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»"

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей", утвержденные Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14, зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2014 N 33660.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Начальное техническое моделирование и конструирования » соответствует начальному общему уровню образования и имеет научно-техническую направленность. Программа построена с учетом возрастных, умственных, физиологических особенностей детей. Рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста от 7 до 13 лет.

 

Актуальность, педагогическая целесообразность

Мир техники велик. Нас окружают различные машины, механизмы, приборы,

аппаратура. Обучающиеся младших классов знают марки автомобилей, самолетов, кораблей, Они пользуются разными видами транспорта и бытовой техникой. Желание узнать и понять, почему движется или работает тот или иной технический объект, не только пробуждает их любознательность, но и стремление сделать что-то своими руками. Программа «Начальное техническое моделирование и конструирования» вводит ребенка в удивительный мир технического творчества и дает возможность поверить в себя, и свои

способности. Начальное техническое моделирование и конструирования – путь к овладению техническими специальностями в жизни человека, развитие интереса к технике, развитие конструкторской мысли и привитие трудолюбия во всем.

Занятия начальным техническим моделирование дают возможность обучающимся участвовать в полном цикле познавательного процесса от приобретения, преобразования знаний до их применения. Помимо средства занятости свободного времени они еще и помогают адаптироваться к новым экономическим условиям современной жизни. Соединение обучения, труда и игры в единое целое обеспечивает решение познавательных, практических и игровых задач. Все поделки функциональны: ими можно

играть, их можно использовать в быту, их можно подарить.

Программа направлена на получение обучающимися знаний в области

конструирования и технологий, что дает возможность по окончании обучения в кружке не только определиться с выбором занятий в профильных кружках – авиамодельном, судомодельном, архитектурном и других, но и нацеливает их на осознанный выбор профессии, связанной с техникой: инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик.Так же программой предусмотрена не только обработка различных материалов: бумаги, металлов, древесины; работа с конструкторами разных видов, но и компьютерное моделирование на основе ПМК.

Новизна данной программы заключается, в том, что в содержание изучаемого курса введены темы «Оригами», «Астрономия», «Космос», «Экология»;

При проведении занятий используются игровой и проектный методы; имеются авторские методические разработки по проведению учебных игр, викторин, чертежи технических объектов и технические задания.

Педагоги

Коробецкая Татьяна Николаевна, педагог доп.образования, I категории, образование-Высшее

Содержание программы

Объединение«Начальное техническое моделирование и конструированию» относится к кружкам научно-технической направленности. Учебный план кружка дополнен разделами:

«Объёмные модели». Работа с картоном, древесиной, металлом, бросовым материалом. Элементы профессионального конструирования, которые входят в конструкторско-технологическую деятельность школьников (обдумывание, осмысление идеи, создание мысленного образа с попыткой выбрать метод конструирования, определить последовательность изготовления изделия, подбор ин­струментов и т. Д.). Графическая подготовка в конструкторско-технологической деятельности младших школьников. Основные условия конструкторской разработки по заданию (назначение изделия, условия использования и работы изделия, размеры, эксплуатационные требования и т. Д.). Линии чертежа: линия видимого контура, линия невидимого контура, линия сгиба, осевая, или центровая линия, сплошная тонкая (размерная, вспомогательная) линия. Условные обозначения диаметра, радиуса. Первоначальные понятия о техническом рисун­ке, чертеже, эскизе. Различия этих графических изображений. Со­вершенствование знаний о масштабе. Порядок чтения и составле­ния эскиза плоской детали. Правила и порядок чтения изображений объемных деталей (наглядного изображения). Первоначальные по­нятия о простейшем сборочном чертеже, состоящем из двух-трех деталей. Совершенствование умений в чтении и составлении прос­тейших электрических схем. Практическая работа. Изготовление (из наборов гото­вых деталей) макетов и моделей технических изделий (по техничес­кому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования пред­стоящих действий. Чтение технических рисунков в альбомах и журналах. Чтение и составление простейших электросхем (с одним потребителем). Изготовление изделий из готовых деталей с приме­нением электричества (фары, звонок и др.). Понятие об электрическом токе и электрической цепи (источники и потребитель электрического тока, соединенные между собой проводами). Применение лампочек для карманного фонаря. Способы изготовления простейших патронов для лампочек и выключателей. Условные обозначения электрической цепи. Составление и чтение схем электрической цепи. Изготовление простейших электри­фицированных моделей и игрушек. Безопасность работы. Изготовление моделей в реальном мире.

· «Мир конструкторов». Работа с лего-конструктором, металлическим конструктором. Общее представление о процессе создания машин (основные этапы проектирования и производства). Изготовление моделей в реальном мире. Практическая работа. Изготовление изделий из наборов готовых деталей на свободную тему (с целью ознакомления с умениями и навыками учащихся). Практическая работа. Изготовление простейших ма­кетов и моделей технических объектов из наборов готовых деталей (по образцам) с попыткой самостоятельного планирования пред­стоящих действий. Начальные основы конструирования из наборов готовых деталей. Элементы простейших машин, механизмов, сборочных единиц, деталей. Простейшие конструктивные элементы детали (выступ, выем, отверстие), их назначение и графическое изображение на ви­димой и невидимой частях объекта. Первоначальные понятия о машинах и механизмах. Различие между ними. Основные элемен­ты механизмов и их взаимодействие. Первоначальные понятия о стандарте и стандартных деталях (на примере набора кон­структора). Различные способы соединения деталей. Разъемные и неразъем­ные соединения. Правила и приемы монтажа изделий из наборов конструктора. Практическая работа. Сборка моделей машин, механизмов и других технических устройств и сооружений из наборов готовых деталей (по собственному замыслу) с попыткой самостоя­тельного планирования предстоящих действий. Дополнение моде­лей, собранных из готовых деталей, самодельными элементами (например, картонным кузовом).

Цели программы

Цель программы формирование у детей начальных научно – технических знаний и создание условий для самореализации личности ребенка в окружающем мире.

Результат программы

Ожидаемые результаты 1года обучения

Обучающийся будет знать:

– правила безопасного пользования инструментами;

– материалы и инструменты, используемые для изготовления моделей;

– основные линии на чертеже;

– основные простейшие технические термины;

– простейшие конструкторские понятия;

– базовые формы и приемы складывания в технике оригами;

– начальные понятия в астрономии.

Обучающийся будет уметь:

– соблюдать технику безопасности;

– читать простейшие чертежи;

– изготавливать простейшие чертежи моделей методом копирования;

– находить линии сгиба;

– владеть элементарными графическими навыками;

– изготавливать простейшие технические модели;

– изготавливать изделие в технике оригами по образцу с пояснениями

педагога;

– находить планеты на карте Солнечной системы;

– организовать рабочее место.

Ожидаемые результаты по окончании обучения

- наличие положительной мотивации к обучению и творчеству;

- проявление устойчивого интереса к технике, знаниям, устройству

технических объектов;

- знание основных сведений об истории развития отечественной и мировой техники, ее создателей;

– владение необходимой терминологией;

- умение работать с научно-технической литературой;

- элементарные графические умения, навыки работы с чертежно- измерительными и ручным инструментом;

- владение приемами и технологиями изготовления простейших моделей технических объектов, проявление творческой активности в создании собственных проектов;

– аналитические умения;

– умение анализировать свои модели, провести их презентацию;

- умение оценивать свои результаты и планировать дальнейшую работу;

– проявление усидчивости и воли в достижении конечного результата;

- проявление на занятиях дисциплинированности, ответственности,

культуры поведения;

– умение работать в коллективе, проявление коммуникативных умений и навыков.

Особые условия проведения

Программа рассчитана на два года обучения. Режим занятий:

- 1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом между занятиями (всего 144 часов каждый год).Очная форма работы.

Материально-техническая база

· специально оборудованные рабочие места;

· оборудование: гладильная доска, компьютер, сканер, принтер, проектор;

· инструменты и приспособления: утюг, ножницы, швейные иглы, набор булавок, карандаши, ручки, линейки, циркули;

· материалы: клей, лоскутки тканей, синтепон, нитки для шитья, нитки разноцветные для вышивки типа «Мулине», картон (простой, двусторонний и гофрированный), цветная бумага односторонняя и двусторонняя, бусины, пуговицы, салфетки, пробка и др..

Для освоения всех разделов программы имеется следующее методическое обеспечение:

· пакет методических разработок;

· программное обеспечение (Paint, Power Point, Internet Explorer и др.)

· фотографии изделий;

· методическая разработка «Определение уровня знаний. Конкурс»;

· лекала, выкройки, чертежи различных изделий;

· готовые образцы изделий;

· подборка материалов из сети Интернет на электронных носителях;

· презентации педагога;

· альбом с фотоматериалами достижений учащихся.