ДОП «Азимут»

Туристская деятельность во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

Вовлечение обучающихся в туристско-краеведческую деятельность позволяет решать одновременно, в комплексе, вопросы обучения, воспитания, оздоровления, профессиональной ориентации и социальной адаптации подростков, формирования навыков здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.

Успех любого похода, экскурсии или путешествия во многом зависит от того, насколько хорошо путешественник сумеет определить, где он находится и в каком направлении следует идти дальше, т.е. от умения ориентироваться на местности.Умение ориентироваться на местности приобретается в постоянном общении с природой, благодаря развитию наблюдательности и привычке быстро замечать и запоминать характерные детали местности.

Занятия в кружке содействуют умственному и физическому развитию, укреплению здоровья, помогают познавать и понимать природу, участвовать в соревнованиях по спортивному ориентированию, экологических акциях и пропагандировать экологическую культуру среди местного населения.

Кроме того, в наше непростое время, когда многократно возросла опасность природных и техногенных катастроф, террористических актов, необходимо использовать возможности туризма для формирования коллективизма, взаимовыручки и других социальных умений.

Нельзя недооценивать и то, что детскому и особенно подростковому возрасту свойственно стремление к новизне, необычности, к приключениям и романтике. Туризм – прекрасное средство, которое естественным путём удовлетворяет и такие, не всегда учитываемые взрослыми потребности ребят. Нужно помнить и о том, что в походе ребята раскрываются совсем с иной стороны, чем в школе. В этом отношении поход особенно ценен, так как позволяет глубже понять каждого из ребят и найти свой подход к нему. Контакты, которые устанавливаются между взрослыми и ребятами в походе, как правило, гораздо более глубокие и душевные, чем в школе. Они способствуют настоящему взаимопониманию и установлению отношений сотрудничества.

Разнообразные формы и методы позволяют вовлечь в процесс реализации программы широкий круг учащихся и их родителей. Это позволяет создать своеобразную и благоприятную атмосферу общения, воспитания, коммуникативных связей и отношений.

Данная программа комплексная и даёт возможность учащимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем помочь определить профессию, жизненные принципы и интерес к познанию окружающего мира.

Актуальность. Туризм обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность за общее дело; учит бережному отношению к родной природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества; формирует навыки труда по самообслуживанию; способствует развитию самостоятельности учащихся.

Педагогическая целесообразность. Занятия туризмом и краеведением предполагают погружение обучающихся во многие области знаний как общеобразовательного цикла (история, география, биология и др.), так и дополнительного образования.

Программа «Азимут» направлена на познание родного края, его исторического, природного, культурного многообразия. При этом обучающиеся включаются в активную поисковую исследовательскую деятельность в области краеведения. Совершая походы по родному краю обучающиеся воочию убеждаются в его несметных природных ресурсах, многообразии исторических, культурных, природных памятников.

Педагоги

Раенко Татьяна Геннадиевна, педагог доп.образования, I категория, образование-Средне-специальное

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

первого года обучения

Вводное занятие

Основы туристской подготовки

Топография и ориентирование

Краеведение

Основы экскурсионной деятельности

Основы безопасности в природной среде

Основы гигиены и первой помощи

Общая и специальная физическая подготовка

второго года обучения

 

Вводное занятие

Туристская подготовка

 

Топография и ориентирование

 

Краеведение

 

Экскурсионная деятельность

Психологическая подготовка туриста

 

Основы гигиены и ПП

Общая и специальная физ. подготовка

третьего года обучения

Вводное занятие

Туристская подготовка

 

Топография и ориентирование

 

Краеведение

 

Экскурсионная деятельность

 

Обеспечение безопасности

 

Основы гигиены и ПМП

 

Общая и специальная физподготовка

 

Цели программы

Цель программы. Формирование всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, творческого развития личности.

Результат программы

Программа «Азимут» состоит из трёх модулей: ознакомительный, базовый и углубленный.

Первый год обучения(ознакомительный модуль). Освоение этого модуля позволит обучающимся овладеть основами организации туристского быта, техники туризма и ориентирования, основами краеведения и исследовательской деятельности, основами ведения экскурсионной деятельности. На данном этапе обучающиеся приобретут необходимые знания, умения и навыки необходимые для участия в однодневных походах.

Второй год обучения (базовый модуль). На этом этапе обучающиеся приобретают те необходимые знания,умения и навыки, которые позволят им участвовать в многодневныхпоходах, краеведческих экспедициях.Освоение этого модуля позволит обучающимся овладеть основами проектной деятельности.

Третий год обучения (углубленный модуль). На этом этапе обучения происходит переход на самостоятельную деятельность обучающихся в выполнении туристских должностей, оказывая помощь педагогу дополнительного образования в обучении младших школьников или руководякаким-либо краеведческим исследовательским проектом. Решение задач, определенных на этот период, позволит обучающимсяприобрести необходимые знания, умения и навыки поведения в различных экстремальных ситуациях в природнойсреде, часто возникающих во время проведения походов. Подготовкак занятиям неизбежно приведёт обучающихся к необходимости постоянного поиска новых знаний, к процессу самообразования, самосовершенствования. Обучающиеся попробуют себя в социальной роли наставника, экскурсовода.

По завершениюреализации программы ожидаемым результатомявляется формирование у обучающихся в области:

Ценностно-смысловых компетенций:умение владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных представлений, умений и навыков;умение принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять самостоятельные действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;умение осуществлять индивидуальную образовательную деятельность (траекторию) с учетом общих требований и норм;

Учебно-познавательных компетенций:умение ставить цель и организовывать процесс её достижения;уметь организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;владеть техникой и тактикой пешеходного туризма;владеть навыками ориентирования на местности;умение выступать устно и письменно о результатах своей деятельности с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации);

Социокультурных компетенций:уметь определять свое место и роль, систему взаимоотношения в окружающем мире: в семье, в классе, туристском объединении;владеть культурными нормами и традициями родного края, России;иметь представление о системах социальных норм и ценностей в России и других странах;иметь осознанный опыт жизни в многонациональном, многокультурном, многоконфессиональном обществе;

Коммуникативных компетенций:владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;владеть способами взаимодействия с окружающими, выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести диалог;

Информационных компетенций:владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, определителями, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернетом;самостоятельно искать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её;применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту, Интернет;

Природоведческих и здоровьесберегающих компетенций:знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях в природной, техногенной и социальной средах;знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владеть способами оказания первой помощи;иметь физическую и техническую подготовку, и умение использовать их в походах и на соревнованиях.

Особые условия проведения

Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся: 1 год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа, всего 216 часа в год; 2 год обучения - 2 раза в неделю по 3 часа, всего 216 часов в год; 3 год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа, всего 216 часов в год.

Материально-техническая база

Палатки 3-4-х местные для проживания детей

Рюкзаки

Коврики туристические
Матрасы
Спальные мешки
Палатка «шатер» для проведения организационных мероприятий
Палатка «шатер» для кухни
Тенты универсальные
Палатка«туалет»

Столы складные
Стульчики складные
Костровое оборудование
Туристическое оборудование

Кухонный инвентарь
Фотоаппарат
Ремонтный набор
Фонари
Медицинская аптечка
Канцелярские принадлежности (карандаши, краски, ватманы, ножницы, кисточки, альбомы, клей и т.д.).
Верёвка бытовая
Маркировочная лента
Топоры, ножовка
Лопата штыковая

Страховочные системы

Карабины

Петли страховочные

Основная веревка

Компасы
Спортивный зал для проведения занятий по технике туризма
Кабинет для занятий теоретической подготовкой
Спортивная площадка для занятий по общефизической и специальной подготовке

Картографический материал;

Атласы;
Методическая литература по профилю ведения кружка;
Методические материалы по учебно-воспитательной работе;
Материалы из опыта работы, консультации, конспекты мероприятий;
Наглядные пособия;

Видео пособия;

Мультимедийное оборудование.