Волшебный мир поделок

В настоящее время курс охватывает 6 основных блоков для учащихся 1 года обучения и 8 блоков для обучающихся 2 года обучения.

1 блок - Работа с бумагой (включая новый вил «Пейп-Арт).

2 блок – Гончарное дело.

3 блок - Работа с пластилином

4 блок - Тестопластика

5 блок- Декоративное рисование.( Так как изготовление глиняной игрушки предполагает

ее роспись, в программу включен отдельный предмет «Декоративная роспись»,

а так же рисование песком).

6 блок. Поделки из комбинированного, природного и бросового материала.

7 блок. Декупажная техника (2 г.о.)

Педагоги

Продан Ирина Николаевна, педагог высшей категории, почетный работник общего образования РФ, образование высшее

Содержание программы

1 год обучения

Вводное занятие. 

1 блок. РАБОТА С БУМАГОЙ. Познакомить детей с основными операциями работы с простой бумагой, гофрированной бумагой, салфетками («Одуванчик»), мятой бумаги (Аппликация «Зимняя картинка»). Учить детей складывать и сгибать бумагу в разных направлениях, проглаживать линии сгибов («Елочка»), вырезать точно по контуру («Вырезание снежинок», «Открытка с конвертом»), скручивать в жгут («Изготовление газеты для мальчиков»), аккуратно пользоваться клеем. Учить детей выполнять несложную объемную аппликацию («Цветы») шариковую аппликацию («Аппликация из бумажных шариков»).

2 блок. ЛЕПКА ИЗ ГЛИНЫ. Познакомить детей с глиной, ее свойствами, подготовкой глины к работе, инструментами для лепки. Познакомить детей с формообразующими движениями и приемами лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, доработка пальцами). Обучать детей умению изображать основную форму предметов («Птичка», «Рыбка», «Дымковский петушок», «Филимоновская барышня»). Применять прием вдавливания при лепке матрешки пустотелой. Познакомить с конструктивным способом лепки ( из отдельных частей –«Кошечка»), комбинированным («Собачка»). Научить лепить декоративную пластину с изображением елочки. Научить детей лепить посуду из целого куска («Чаша»). Развивать ощущение, восприятие, наглядное представление. Направлять внимание детей на анализ (расчленение целого) и синтез (объединение отдельных свойств в целостный облик). Научить отражать материальные свойства тел – объем, величина, форма, плотность, фактура. Познакомить детей с сенсорными эталонами – форма, величина. Закрепить знания детей о разных геометрических формах. В начале года лепить с осязательным обследованием и по образцу, к концу года – научить изображать предмет без обследования и по памяти.

Ручная лепка из глины (народная игрушка, декоративная лепка). Познакомить детей с дымковской и филимоновской игрушкой, историей возникновения игрушки. Научить узнавать их по элементам росписи. Дети знакомятся с историей декоративного искусства, с разными способами технологии изготовления глиняных изделий, приемов лепки и создания декоративной скульптуры. Дети первого года обучения знакомятся с дымковской, филимоновской игрушками.

Лепка на гончарном круге. Научить детей отцентровывать и проминать глину – сильным резким движением бросить кусок глины на центр круга, смочить руки водой, чтобы они хорошо скользили по глине, прижать ком к ругу и медленно смещать вращающуюся глиняную массу от себя, к себе, влево, вправо, добиться того, чтобы она казалась неподвижной. Равномерно сдавливать ком с двух сторон руками, вытянуть конусом вверх, затем сжать конус, придав ему шарообразную форму, затем снова вытянуть конус. 

3 блок. ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА. Освоение скульптурного и комбинированного способа лепки («Автомобильчик») Учить детей работать сначала по образцу, картинке, потом без образца, по представлению. Знакомство детей с животными Африки. Лепка по желанию одного животного. Передавать характерную форму частей животных (« Лепка по сказке «Колобок»). Познакомить с методом изготовления объемных цветов из пластилина способами раскатыванием, сплющиванием, примазыванием и ленточным методом. Знакомство детей с новой технологией -обратная аппликация на прозрачной основе (учить самостоятельно подбирать фон, развивать творчество, воображение и фантазию).

4 блок. ТЕСТОПЛАСТИКА. Познакомить детей с еще одним материалом для лепки. Научить лепить простые плоские поделки из теста («Листочки»).

5 блок. РИСОВАНИЕ. ДЕКОРАТИВНАЯ РОСПИСЬ. Дать знания о народной игрушке. Познакомить с историей промысла. Научить детей расписывать по мотивам дымковского орнамента (кружки, волнистые линии, точки, штрихи, змейки), передавать характер и особенности дымковских народных игрушек, характер узора и его цветовую гамму. Познакомить с элементами филимоновской росписи, их особенностями. Упражнять в рисовании декоративных узоров. Круги с рисунком, чередование линий желтого, красного и зеленого цвета – элементы филимоновской росписи. Учить детей свободно владеть рукой, делать разнонаправленные повороты кистью, соблюдать плавность линий.

6 блок. ПОДЕЛКИ ИЗ КОМБИНИРОВАННОГО, ПРИРОДНОГО И БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА. 

Экскурсии. Выставки. Экскурсии за глиной, в лес за природным материалом. Посещение всевозможных выставок.

Отчетный концерт. Концерт для родителей с обязательной презентацией выполненных за год работ.

Итоговое занятие. Определение степени достижения результатов. Теоретическая форма контроля – интервью. Практическая форма контроля – викторина.

 

 

 

Цели программы

Формирование эстетического вкуса и развитие творческих способностей через изготовление поделок, сувениров.

Обучающие :

Познакомить детей с художественно-эстетическими основами декоративно-прикладного творчества;

Ввести детей в мир народной культуры, расширить знания об историческом прошлом своего народа, дать знания о различных промыслах;

Познакомить с различными техниками исполнения;

Научить владеть прикладными навыками художественной деятельности.

Развивающие:

Формировать изобразительные и конструктивные умения и навыки; мелкую моторику, память, образное мышление, внимание, любознательность, умение находить решения на поставленные пробле­мы и задачи

Развивать художественный, эстетический вкус и творческие способности;

Развивать умение применять технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

Воспитательные :

Активизировать интерес к народному творчеству, его традициям;

Формировать коммуникативные спо­собности личности ребёнка, творческий подход в своей работе; умение адекватно оценивать свою работу; формировать потребность к саморазвитию;

Воспитывать чувство гордости за выполненную работу;

Воспитывать бережное отношение к своему и чужому труду;

Воспитывать трудолюбие, упорство, усидчивость, тщательность и аккуратность при выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца;

Поощрять детей к созданию красивых и нужных вещей

Результат программы

В результате прохождения учащимися двухлетнего курса программы «Волшебный мир поделок» можно прогнозировать следующие результаты:

1 год обучения:

1. Работа с бумагой. Дети научатся складывать и сгибать бумагу в разных направлениях, проглаживать линии сгибов, вырезать точно по контуру, скручивать в жгут, аккуратно пользоваться клеем, разными инструментами; выполнять несложную объемную аппликацию; технологии прямого торцевания; технологии изготовления поделок из папье-маше.

2. Лепка из глины. Дети научатся изображать основную форму предметов и наиболее характерные их признаки; приемам лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, доработка пальцами, вдавливание); лепить посуду ленточным способом из жгутов-колец; лепить предметы по памяти без образца; лепить дымковскую и филимоновскую игрушку. Познакомятся с историей возникновения народной игрушки. Познакомятся с животными Африки.

3. Лепка из пластилина. Познакомятся с новыми технологиями работы с пластилином – обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе, методом изготовления простых цветов из пластилина; научатся работать без образца, по представлению.

4. Тестопластика. Научатся лепить простые поделки из теста.

5. Рисование. Декоративная роспись. Получат знания о народной игрушке, познакомятся с историей промысла; с элементами дымковской и филимоновской росписи, их особенностями. Научатся узнавать изделия по элементам росписи. Познакомятся с хохломской росписью. Научатся узнавать ее и отличать от других видов росписей. Научатся рисовать песком.

6. Поделки из комбинированного, природного и бросового материала. Научатся использовать для изготовления поделок различный материал, работать аккуратно с различного вида клеем.

 

Тезаурус: контур, жгут, объемная аппликация, технология, папье-маше, торцевание, шликер, примазывание, дымковская игрушка, свистунья, Дымково, филимоновская игрушка, Филимоново, хохломская роспись.

Материально-техническая база

Техническое оснащение занятий

Технические средства – Компьютер, айпад, гончарный круг, стол для песочной анимации, муфельная печь.

Дидактический материал – Альбомы «Глиняная игрушка», «Виды росписей», географическая карта, технологические карты, пособия, образцы, муляжи, картины, иллюстрации.

Раздаточный материал – стержни отфальцовочные, стеки, кисти для рисования, для клея, ножницы, шило, пинцет, линейка Расходный материал – плотный картон, ватман, бумага чертежная, цветной картон, бумага для рисования, цветная двухсторонняя бумага, гофрированная бумага, глина, пластилин, проволока, леска, водоэмульсионная краска, гуашь, карандаши, фломастеры, краски акварельные, природный и бросовый материал, наждачная бумага, олифа, лак, клей ПВА, клей «Кедр», силикатный клей, клейстер.

Организация пространства учебного кабинета – Кабинет отвечает санитарно-гигиеническим нормам. В кабинете имеется:

· Столы-8 шт. и стулья-10 шт;

· Шкафы для хранения материала-2 шт.;

· Витрины для выставок- 2 шт.;

· Стенды по технике безопасности;

· Информационный стенд (Списки обучающихся по группам, расписание, план мероприятий ТО; правила для учащихся и родителей, информация о последних достижениях ТО)

· Информация на двери (название ТО, ФИО педагога, уровень квалификации педагога, краткая характеристика ТО, достижения, расписание)

Мебель удобно и правильно расположена, с левосторонним светом.