«Капель»

Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания).

Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

Педагоги

Кобычева Ольга Васильевна. Высшая квалификационная категория. Образование: средне-специальное (учитель детской музыкальной школы), средне-специальное (педагог дополнительного образования / музыкальная сфера/), высшее (методист дошкольного образования)

Содержание программы

На первом году дети знакомятся с:

1. Строением голосового аппарата, гигиеной голоса.

2. Организацией первоначальных певческих навыков:вокально – певческая установка,артикуляционная гимнастика,дыхательная гимнастика,речевые игры и упражнения,вокальные упражнения и распевки.

3. Этапами работы над песней:разучивание текста,интонирование, дыхание,выразительное исполнение.

На втором году дети работают над техникой речи, знакомятся с некоторыми теоритическими основами музыки, продолжают работать с песенным материалом.

Третий год:

На этом этапе начинается сценическая практика: работа с микрофоном, сценическая культура.

Четвёртый год, пятый и шестой года:

дети учатся петь подголосок, канон, многоголосие. продолжают знакомитсяч с теоритическими основами музыки. Преобетают опыт сольного пения. Знакомятся с разнообразием вокальных жанров. Закрепляют навыки сценической и зрительской культур. Учавствуют в театральных постановках, концертах, конкурсах, твлоческих мероприятиях.

 

 

 

Цели программы

Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств юного поколения через формирование устойчивого интереса к изучаемым видам творческой деятельности (музыкально-певческих навыков и основ сценического поведения).

Результат программы

Планируемые результаты:

По окончанию 1- го года обучения дети должны:

· иметь представление о характере и темпе музыки, гигиене голоса;

· знать, что такое “правильная певческая установка”, стараться соблюдать её;

уметь осмысленно и выразительно спеть несложную песню в группе детей, правильно и чётко выговаривая слова, используя для передачи музыкального образа мимику и жесты;

· распределять дыхание по коротким фразам, стараться не “дышать плечами”

· формирование социальной роли ребёнка для всестороннего развития личности;

· овладение навыками сотрудничества с педагогом и сверстниками

· освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей

По окончанию 2- го года обучения дети должны:

· иметь представление о строении голосового аппарата и образовании звука;

· уметь исполнить выразительно, артистично, интонационно чисто несложную песню, чувствуя её ритмическую пульсацию, стараясь соблюдать при пении правильную певческую установку, правильно формировать гласные и произносить согласные, сохраняя при этом индивидуальность здорового певческого звучания;

· уметь подстраивать свой голос к голосам других детей, применять пофразовое дыхание (не “добирать” вдох внутри фраз); – уметь анализировать с помощью педагога простейшие музыкальные произведения.

· активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах толерантности, уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений

По окончании 3- го года обучения дети должны:

· знать и соблюдать правила работы с микрофоном и фонограммой;

· уметь исполнить песню с соблюдением правил чистого интонирования, петь в унисон

· развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

· овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности

По окончании 4- го года обучения дети должны:

· овладеть первоначальными навыками цепного дыхания и двухголосия;

· уметь свободно и непринуждённо исполнять песни с движением, сохраняя правильную певческую позицию, петь чистым естественным звуком, соблюдая основные правила чистого интонирования;

· знать и стремиться выполнять правила безопасного труда, иметь навык совместного действия на сцене и владения микрофоном.

· формирование чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

По окончании 5- го года обучения дети должны:

· иметь представления об особенностях предмутационного и мутационного периода;

· уметь петь с мягкой атакой, чётко соблюдая правила пения, чисто и слаженно, с хорошей дикцией;

· петь двухголосные и несложные трёхголосные песни в ансамбле;

· владеть устойчивыми навыками совместного действия на сцене, владения микрофоном, самоконтроля и взаимоконтроля.

· ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни коллектива, школы, города и др

Метапредметные:

· приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

По окончании 6-го года обучения дети должны:

· уметь самостоятельно, осмысленно и артистично спеть песню с использованием мягкого вибрато, соединив её с движением, выражая в пластике общее содержание музыки, её образные ассоциации;

· обладать ярко выраженной индивидуальной манерой исполнения;

· владеть всеми певческими навыками и голосом в целом, петь в ансамбле двухголосные и несложные трёхголосные песни, а также иметь устойчивый навык обращения с микрофоном и фонограммой, свободного и естественного поведения на сцене;

· иметь представление о критериях хорошего исполнения песни, обладать устойчивым интересом к изучаемым видам художественного творчества, проявлять самостоятельную творческую активность и любознательность;

· развитие музыкально – эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

· овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности.

Особые условия проведения

Занятия в объединении «Капель» – это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, соматической стабилизации и гармонизация личности.

Программа адресована детям 7 – 17 лет. Воспитанники, поступающие в объединение, проходят собеседование, направленное на выявление их индивидуальности и склонности к выбранной деятельности.

Материально-техническая база

Средства обучения:

- синтезатор

- музыкальный центр, CD/DVD проигрыватель, телевизор, видеофильмы, фонограммы с записью музыки для песен;

- компьютер, компьютерные развивающие и обучающие программы;

- шумовые инструменты;

- атрибуты для музыкальных игр;

- нотные хрестоматии, методические пособия; дидактический материал.