«Экология с учащимися начальной школы»

Содержание направлено на развитие экологической культуры, повышение мотивации школьников не только к познанию окружающего мира, но и к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде экологических знаний, воспитание нетерпимого отношения к действию людей, наносящих вред природе. Программа обеспечивает необходимые условия для личностного развития, формирования у школьников активной жизненной позиции, воспитания любви к природе. Организует содержательный досуг. Данная программа включает развитие у детей умений постановки и проведения простейших опытов.

Педагоги

Пашегорова Наталья Борисовна, педагог дополнительного образования, Уровень образования: высшее
Специальность и квалификация по диплому: Бакалавр геологии. Геология со специализацией по геохимии

Содержание программы

Раздел 1 «Путешествие с Капелькой».
Тема: Вводное занятие. Основы безопасности на занятиях.
Тема: История рождения Капельки.
Тема: Домик – облачко. Солнышко Луна.
Тема: Дружба
Тема: Большое облако
Тема: Туча и дождь.
Тема: Ручеек
Тема : Чистая река.
Тема : Как определить здорова ли река?
Тема : Полезный и опасный мусор.
Раздел 2 «Знакомство с лососями.»
Тема: Красивый лосось.
Тема: Семейство лососевых
Тема: Жизненный цикл лососей.
Тема: И похожа и не похожа.
Раздел 3 «Пернатые жители.»
Тема: Птицы Сахалинской области.
Тема: Ворон – красивая, умная птица.
Тема :«Лесной доктор» – дятел
Тема: Сорока – белобока – «лесная сплетница
Тема: Воробей- самая распро­странённая птица на Земле
Раздел 4: «Мир живой и неживой природы»
Тема: Мир живой природы
Тема : Зеленый наряд планеты
Тема: Эти удивительные животные
Раздел 5: «Я и мое окружение»
Тема: Соседи-жильцы
Тема: Мой класс
Тема : Город моей мечты


Тема: Комнатные растения в квартире, классе

Цели программы

Формирование экологической культуры, способствующей приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия человек-природа, осознанию значимости своей практической помощи природе

Результат программы

Учащиеся обучатся:

1. классифицировать экологические факторы, воздействующие на растительный организм;

2. определять возраст растений;

3.определять жизненную форму растений;

4.пользоваться определителями и по ним определять видовую принадлежность растений (животных);

5.работать с гербарными материалами, живыми растениями и Красной книгой;

6. характеризовать приспособленности животных к среде обитания;

7.определять по внешнему облику среду обитания животного и его жизненную форму;

8.составлять пищевые цепи и выстраивать экологические пирамиды

Особые условия проведения

В объединение принимаются учащиеся начальной школы эстетического развития

Материально-техническая база

Карты Сахалинской области.

2.Глобус.

3.Атласы Сахалинской области

4.Таблицы-схемы: «Растительный мир»; «Животный мир»; «Водный мир» и др. .

5.Фломастеры, цветные карандаши

6.Наборы цветной бумаги, цветного картона т.

7.Ножницы

8.Маркеры т.

9. Тематические игры настольные по экологии