Техносфера

Техническое моделирование – одна из форм распространения среди учащихся знаний по основам машиностроения, воспитания у них интереса к техническим специальностям. Работа в объединении позволяет воспитывать у ребят дух коллективизма, прививает целеустремлённость, развивает внимательность, интерес к технике и техническое мышление. Готовить школьников к конструкторско-технологичекой деятельности – это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство (конструкцию) изделия. Учить детей доказывать целесообразность и пользу предполагаемой конструкции. Дать возможность ребятам свободно планировать и проектировать, преобразовывая своё предположение в различных мыслительных, графических и практических вариантах. Занятия детей в объединении способствует формированию у них не только созерцательной, но и познавательной деятельности.

Педагоги

Карогодин Артём Юрьевич, педагог дополнительного образования МАУ "Дом детства и юношества"

Содержание программы

1) Вводные занятия. Режим занятий, цели, задачи, инструктаж по Т.Б.

2) Работа с простейшей бумажной моделью (автомобиль, корабль, самолёт) подготовка к работе готовых выкроек.

3) Ракетомоделирование,бумажные ракеты.

4) Судомоделирование. Работа с готовыми выкройками, модели из потолочной плитки.

5) Автомоделирование.

6) Авиамоделирование. Бумажные самолётики, планеры. Пробное проектирование моделей. Ознакомление с изображением чертежа.

7) Внутриколлективные дела. Испытания моделей на природе. Проведение соревнований

 

Цели программы

Формирование у детей начальных научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков и создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка в окружающем мире.

Результат программы

Личностные результаты:

-Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

-Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты обучения:

-Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-Смысловое чтение;

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

-Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

-Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты обучения:

-Уметь подготовить и убрать своё рабочее место;

-Знать правила поведения в коллективе;

-Уметь классифицировать детали по цвету, форме, размеру;

-Знать способы крепления и соединения деталей;

-Соблюдать симметрию при построении;

-Уметь видеть проекцию предметов сверху и узнавать их на плане;

-Знать основные виды транспорта и строительных сооружений;

-Уметь прочитать простейшую схему и выполнить пошаговый алгоритм;

-Знать виды машин бытовые, транспортные, специальные;

-Название и назначение машин (автомобиль, самолёт, тепловоз, бульдозер, и др.);

-Общие сведения о профессиях (водитель, лётчик, машинист, строитель, изобретатель, конструктор);

название и назначение материалов (бумага, картон, калька, копировальная бумага), их свойства;

-Способы соединения, крепления деталей;

-Название и назначение инструментов (ножницы, нож, утюжок, шило, тиски и т.д.);

-Правила ТБ работы и личной гигиены при работе с инструментом, клеем и красками.

Особые условия проведения

Для овладения программой требуется от детей желание, хорошее зрение, знание математики на уровне 3-5 класса школы.

Материально-техническая база

Кабинет на 8 посадочных мест с комплектами инструментов.

Два рабочих места с паяльником, вытяжкой.

 

Телевизор с симулятором полёта на радиоуправляемых моделях самолётов.