Азбука журналистики

Актуальность программы обусловлена тем, что в новых социально - экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально - педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми.

Педагогические возможности различных видов содержательной деятельности, в которые включаются дети на занятиях кружка, базируются на том, что они связаны с удовлетворением исключительно важных для детей познавательных, социальных и духовных потребностей.

Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы направлена не только на совершенствование основных видов речевой деятельности и развитие творческих способностей ребенка, но и на создание продукта, имеющего значимость для других.

В рамках программы обеспечено сочетание различных видов познавательной деятельности, направленных на формирование универсальных учебных действий.

 

Педагоги

Башурова Елена Алексеевна

Содержание программы

Содержание программы включает 4 раздела, связанных между собой логикой формирования успешного журналиста:

1. Краткое введение в историю журналистики

2. Основы журналистики

3. Художественно - техническое оформление издания

4. Редакционно - издательская деятельность

Раздел I: "Краткое введение в историю журналистики"

Цель раздела - познакомить учащихся в доступной форме с историей возникновения и развития журналистики

Задачи раздела:

  • развитие познавательных способностей учащихся
  • развитие интереса к журналистике

Темы раздела: Как и почему возникла журналистика. Из истории детской прессы. Знакомство с современными детскими и подростковыми СМИ.

Предполагаемый результат: у учащихся возникнет желание самостоятельно расширить знаний по истории журналистики и применить их на практике.

Раздел II: "Основы журналистики"

Цель раздела - познакомить учащихся в доступной форме с основами журналистики, с правилами журналистики, с газетными жанрами.

Задачи раздела:

  • развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей учащихся
  • развитие культуры делового общения
  • развитие культуры устной и письменной речи
  • воспитание любви к журналистике

Темы разделы: Мастерская жанров. Как писать материал и что такое "подача материалов". Информация (новость). Источники информации для журналистов и способы фиксирования информации. Интервью. Заметка. Изобразительно - выразительные средства и стилистические фигуры. Репортаж. Фоторепортаж. Стили русского языка. Публицистический стиль. Очерк. Эссе. Фельетон. Памфлет. Культура речи.

Предполагаемый результат: у учащихся будет развита устная и письменная речь, культура делового общения, возникнет желание заниматься журналистской деятельностью. 

Раздел III: "Художественно - техническое оформление издания".

Цель раздела - познакомить учащихся в доступной форме с правилами и способами оформления газеты.

Задачи раздела:

  • развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей учащихся
  • расширение кругозора учащихся
  • формирование и развитие практических навыков оформления издания.

Темы раздела: Макет газеты. Шрифт, заголовок и рамка. Рисунок, карикатура, фотография. Делаем газету. Верстка. Типы и виды школьных газет.

Предполагаемый результат: повышение уровня компетентности учащихся в области журналистики.

Раздел IV: "Редакционно - издательская деятельность"

Цель раздела - познакомить учащихся в доступной форме с основами редакционно - издательской деятельности.

Задачи раздела:

  • развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей.
  • расширение кругозора учащихся
  • развитие умения редактировать имеющийся материал.

Темы раздела: Редактирование - это... Сам себе редактор. Сам себе читатель. Особенности журналистского труда. Маркетинговые исследования. Школьный пресс-центр.

Предполагаемый результат: в соответствии с возрастными особенностями учащиеся смогут сами редактировать  материал, научатся выделять главное, расширять компетенцию в данной сфере деятельности.

Цели программы

Формирование учащегося - журналиста, способного к полноценному восприятию духовной культуры; формирование системы начальных знаний, умений, навыков журналиста и создание условий для самоопределения, самореализации и самовыражения.

Результат программы

В результате освоения программы учащиеся смогут осознать себя членом общества и государства, успешным журналистом, уверенным в себе человеком; смогут вступать в коммуникативные отношения. Приобретут навыки культурного общения, уважительного отношения к своему и иному мнению, овладеют понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования.

Материально-техническая база

1. Отдельный кабинет

2. Компьютер, мультимедийный проектор

3. Литература, раскрывающая основы журналистики

4. Справочная и энциклопедическая литература