LEGO-конструирование

   Младшие дошкольники (4-5 лет) большую часть времени проводят в игре, и организация именно коллективных занятий для детей в этом возрасте приобретает особое значение. Ведь с приходом в детский сад ребенок попадает в новые социальные условия. Меняется привычный образ жизни, возникают новые отношения с людьми. Смена окружения часто сопровождается повышением тревожности, нежеланием общаться с окружающими, снижением активности во всех видах деятельности.

   Программа направлена на адаптацию дошкольника в группе детей, создает безопасное комфортное пространство для общения и развития, условия для самовыражения, объединяет всех детей творческой деятельностью, способствует повышению уверенности в своих силах, появлению сплоченности.

   Изучаемый курс состоит в том, что обучение строится на основе организации различных игр, вызывающих значительные и глубокие изменения во всей детской психике, и познавательно-исследовательской деятельности в процессе использования целенаправленного интегративного подхода.

Педагоги

Ким Ольга Александровна

Содержание программы

- Вводное занятие.

Знакомство с конструктором "Городская жизнь".

- Путешествие в страну LEGO.

- Бассейн.

- Домашние животные.

- Колесо фортуны.

- Магазин.

- Качели.

- Станция.

- Поезд.

- Ветряная мельница.

- Больница.

- Городская жизнь.

- Викторина LEGO.

- Итоговое занятие.

 

Цели программы

   Освоение детьми первоначальных представлений социального характера через использование современных игровых технологий.

 

Задачи: 

Образовательные:

· формирование познавательного мотива для освоения новых знаний на основе развития интереса к изучаемому курсу;

· практическое овладение воспитанниками нормами речи;

· формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

 

Развивающие:

· расширение познавательно-исследовательских способностей и возможностей детей посредством разнообразия игр, опытов и ИКТ;

· развитие всевозможных видов детской деятельности (игровая, двигательная, музыкальная, художественная, продуктивная);

· развитие образа Я, его детализация через формирование потребности в уважении со стороны взрослого и конкурентности, соревновательности со сверстниками.

 

Воспитывающие:

· воспитание нравственных черт характера: общительности, любознательности, доброты, инициативности, стремления к самостоятельности и творчеству;

· создание условий для желания и умения выполнять элементарные общепринятые нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными);

· формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Результат программы

- Уметь в игре принять на себя роль, владение способами ролевого поведения.

- Иметь простейшие представления о театральных профессиях.

- Знать и уметь соблюдать элементарные правила безопасного поведения в образовательном учреждении, на улице, и в транспорте.

- Знать элементарные правила дорожного движения.

- Знать специальные виды транспорта.

- Знать значения сигналов светофора.

- Знать дорожные знаки «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта».

- Знать части дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход "Зебра").

- Знать и уметь соблюдать элементарные правила безопасного поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

- Знать характерные особенности предмета: цвет, размер, назначение.

- Уметь считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос "Сколько всего?".

- Уметь сравнивать два предмета по величине (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.

- Знать геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, треугольник, куб, шар).

- Уметь ориентироваться в пространстве (вверху – внизу, впереди – сзади); уметь двигаться в нужном направлении по сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице).

- Знать разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице и их назначение.

- Знать название домашних животных и о пользе, которую они приносят человеку.

- Знать некоторые растения ближайшего окружения.

- Называет времена года в правильной последовательности.

- Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе.

- Уметь сопровождать речью игровые и бытовые действия.

- Понимать и верно употреблять слова-антонимы;

- Уметь образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница).

- Уметь выделять первый звук в слове.

- Уметь составить рассказ о содержании сюжетной картинки.

Материально-техническая база

- Кабинет.

- Учебные толы.

- КонструкторЫ LEGO.