Мы в танцах

   Хореография – искусство, обладающее огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть орудия общества.

   Танец органично сочетает в себе различные виды искусства, в частности, музыку, песню, элементы театрального искусства, фольклор. Синкретичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умения слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность.

   Программа адаптирована к возможностям детей разных возрастов. Занятия дают на организм ребенка физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта, что оказывает положительное воздействие на здоровье.

Педагоги

Непомнящих Мария Ивановна

Содержание программы

 

 

- Вводное занятие.

- Ритмика.

- Партерная гимнастика.

- Элементы народно-сценического танца.

- Акробатика.

- Элементы классического танца.

- Знакомство с танцевальным искусством.

- Гимнастика для развития физических данных. Партер.

- Элементы эстрадного танца.

- Репертуарная и концертная практика.

- Итоговое занятие.

Цели программы

   Формирование активной жизненной позиции посредством приобщения к танцевальному искусству.

 

Задачи: 

Обучающие:

· научить основным движениям современного эстрадного танца;

· научить основным приемам партерной гимнастики

 

Развивающие:

· развитие навыка шага в такт музыке, сохраняя красивую осанку;

· развитие навыков исполнения прыжков;

 

Воспитывающие:

· воспитание интереса обучающихся к совместной деятельности;

· воспитание ответственности, трудолюбия, активности.

Результат программы

К концу первого года обучения обучающиеся должны

знать:

- музыкальные размеры;

- средства музыкальной выразительности;

- правила постановки корпуса;

- положение стопы и подъёма;

- приемы в партерной гимнастике;

- все позиции ног и рук;

- основы акробатики;

- название танцевальных движений;

- краткую историю хореографии.

 

уметь:

- точно реагировать на изменения темпа;

- воспроизводить ритмические рисунки;

- выражать свои собственные ощущения, используя язык танца.

 

 К концу второго года обучения обучающиеся должны

 знают:

- приемы в партерной гимнастике;

- виды эстрадного танца;

- элементы народно – сценического и характерного танца;

- акробатические элементы;

- приемы развития координации движения.

 

умеют:

- передавать хореографические образы;

- знать основные элементы экзерсиса.

- прямо и стройно держаться, свободно двигаться;

- исполнять легкие современные игровые танцы;

- развивать в себе организованность и самостоятельность.

 

Материально-техническая база

- Учебный класс.

- Станок.

- Зеркала.

- ЖК телевизор.

- Музыкальный центр с колонками.

- Ноутбук.

- Наборы аудио- и видеозаписей для просмотра и прослушивания ритмических упражнений.

- Мячи, скакалки, обручи, ленты.