«Танец +»

 

   Хореография как вид искусства обладает потенциальными резервами в развитии и воспитании детей. Это синтетический вид искусства, основным средством которого является движение во всем его многообразии.

   Музыка – это опора в танце. Движение и музыка, одновременно воздействуя на ребенка, развивают его эмоциональные задатки, координацию, музыкальность и выразительность, воздействуют на двигательный аппарат, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, учат благородным манерам. Ребенок познает многообразие танца: классический, народный, бальный, современный. Танец воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

 

   Содержание программы выстроено кольцеобразным способом, по годам, взаимосвязанным между собой: последующий год является развитием, совершенствованием предыдущего. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей, своеобразия предмета и заключает в себе тот минимум, к выполнению которого необходимо стремиться неуклонно.

Педагоги

Непомнящих Мария Ивановна

Содержание программы

- Вводное занятие.

- Танцевальная азбука.

– Позиции рук и ног в классическом танце. Экзерсис у "палки".

- Джаз-модерн.

- Знакомство с танцевальным искусством.

- Гимнастика для развития физических данных.

- Элементы эстрадного танца.

- Основы характерного (народно сценического) танца.

- Соревновательная подготовка.

- Итоговое занятие.

Цели программы

   Создание условий, способствующих раскрытию и развитию природных задатков и творческого потенциала

ребенка в процессе обучения искусству хореографии.

 

Задачи:

- формировать интерес к хореографическому искусству, раскрыв его многообразие и красоту;

- прививать основные навыки в умении слышать и слушать музыку и передавать в движении;

- усваивать азбуку классического танца;

- развивать и укреплять костно-мышечный аппарат;

– развивать выразительность, силу, выносливость, координацию;

- формировать художественно-образное восприятие и мышление;

– воспитывать художественный вкус и эмоциональную отзывчивость.

 

Результат программы

К концу первого года обучения обучающиеся должны

знать:

- музыкальные размеры;

- средства музыкальной выразительности;

- правила постановки корпуса;

- положение стопы и подъема;

- приемы в партерной гимнастике;

- все позиции ног и рук;

- название танцевальных движений;

- краткую историю хореографии.

 

уметь:

- точно реагировать на изменения темпа;

- воспроизводить ритмические рисунки;

- выражать свои собственные ощущения, используя язык танца.

 

 

К концу полного курса реализации программы обучающиеся должны

 знать:

- приемы в партерной гимнастике;

- виды эстрадного танца;

- элементы народно – сценического и характерного танца;

- приемы развития координации движения.

 

уметь:

- передавать хореографические образы;

- знать основные элементы экзерсиса.

- прямо и стройно держаться, свободно двигаться;

- исполнять легкие современные игровые танцы;

- развивать в себе организованность и самостоятельность.

 

Материально-техническая база

- Учебный класс.

- Станок.

- Зеркала.

- ЖК телевизор.

- Музыкальный центр с колонками.

- Ноутбук.

- Наборы аудио- и видеозаписей для просмотра и прослушивания ритмических упражнений.

- Мячи, скакалки, обручи, ленты.