Школа гномов

   В основе педагогического процесса на дошкольном этапе обучения должны существовать игровые технологии. В игре развивается творческое воображение, происходит становление произвольной памяти и внимания, создаются условия для формирования навыков интеллектуальных операций.

   Дополнительная общеобразовательная программа «Школа гномов» имеет социально-педагогическую направленность. Предметом изучения являются образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Безопасность», "Физическая культура".

Педагоги

Шаповал Анна Александровна

Кулезин Иван Юрьевич

Рязанцева Ирина Владимировна

Мелентьева Ольга Викторовна

Содержание программы

· Родное слово.

· Фитбол.

· Лего-конструирование.

· Изобразительная деятельность.

 

Цели программы

   Развитие и совершенствование у старших дошкольников познавательной и двигательной сфер,

способствующих готовности к обучению в школе.

 

Задачи:

Обучающие:

- охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи;

- формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей на основе развития познавательной и социальной мотивации;

 

Развивающие:

- расширение познавательно-исследовательских способностей и возможностей детей посредством разнообразия игр, опытов и ИКТ;

- развитие всевозможных видов деятельности (игровая, двигательная, музыкальная, художественная, продуктивная);

 

Воспитывающие:

- воспитание нравственных черт характера: общительности, любознательности, доброты, инициативности, стремления к самостоятельности и творчеству;

- создание условий для желания и умения выполнять элементарные общепринятые нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными);

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Результат программы

Изучение данного курса позволит учащимся:

 

- выполнять ходьбу и бег легко, ритмично, сохраняя правильную осанку;

- метать предметы правой и левой рукой, владеть школой мяча;

- договариваться с партнёрами, подчиняться правилам игры;

- в дидактических играх оценивать свои возможности и без обиды воспринимать проигрыш;

- закрепить понятия "утро", "день", "вечер", "ночь"; иметь представление о смене частей суток;

- знать дни недели;

- различать и называть геометрические фигуры и тела: круг, квадрат, треугольник, куб, шар; знать их характерные отличия;

- определять положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху – внизу, впереди сзади);

- умеет двигаться в нужном направлении по сигналу;

- участвовать в беседе, высказывать своё мнение;

- уметь аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывания сверстников;

- различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народноедекоративное искусство, скульптура);

- знать особенности изобразительного материала;

- развитие логического мышления;

 - расширение общего кругозора;

- развитие культуры общения.

Материально-техническая база

- Кабинеты. 

- Спортивный зал.

- Компьютер.

- Принтер.

- Колонки.

- Предметно-развивающая образовательная среда.

- Мебель, соответствующая росту и возрасту ребёнка.

- Музыкальный центр.

- Проекционное оборудование.

- Магнитофон.

- Сенсорная интерактивная доска.

- LEGO-конструктор.

- Краски, кисти, бумага для рисования.

- Фитболы, скакалки, мячи, ленты, обручи, массажные дорожки.