Развитие

   Младшие дошкольник (3-4 года) большую часть времени проводят в игре, и организация коллективных занятий для детей в этом возрасте приобретает особое значение.

   Программа направлена на адаптацию дошкольника в группе сверстников, создаёт безопасное комфортное пространство для общения и развития, условия для самовыражения, объединяет всех детей творческой деятельностью, способствует повышению уверенности в своих силах, появлению сплочённости.

   Обучение строится на основе организации различных игр с использованием познавательно-исследовательской деятельности и интегрированного подхода, вызывающих значительные и глубокие изменения в детской психике и положительно влияющих на развитие детей.

Педагоги

Шаповал Анна Александровна

Баркова Елена Владимировна

 Непомнящих Мария Ивановна

Содержание программы

· Развитие речи.

· Оздоровительные игры.

· Изобразительная деятельность.

· LEGO-конструирование.

Цели программы

 Создать образовательные условия для обеспечения психофизического благополучия детей раннего дошкольного возраста на основе игрового взаимодействия с педагогами.

 

Задачи:

Обучающие:

- освоение культурно выработанных средств восприятия- сенсорных эталонов;

- освоение основного содержания игры (действия с игрушками и предметами-заместителями);

- овладение умениями: устанавливать некоторые скрытые связи между предметами; делать простейшие обобщения;

-овладение всеми компонентами устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

 

Развивающие:

- формирование предпосылок экологического сознания;

- формирование представлений о предмете;

- формирование игр с правилами;

– развитие восприятия, наглядно-действенного мышления, воображения, речи;

- развитие эмоционально-волевой сферы;

– развитие продуктивных видов деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд, конструирование) для удовлетворения потребности детей в самовыражении.

 

 Воспитывающие:

- создание условий для усвоения относительно большого количества общепринятых норм и правил поведения, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным), которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей;

- создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет сформировать положительный социальный статус воспитанника, адекватную самооценку;

- создание условий для сознательного управления поведением; ограничения собственных побуждений ребёнка, сопровождаемые словесными указаниями;

- приобщение к здоровому образу жизни;

- формирование первичных гендерных представлений через характер выбираемых игрушек и сюжетов.

Результат программы

Изучение данного курса позволит учащимся:

 

- иметь элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни;

- проявлять интерес к различным видам игр, в том числе совместным;

- проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим;

- откликаться на эмоционально-близких людей и друзей;

- проявлять эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов, объектов природы;

- уметь в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками;

- знать, называть и правильно использовать детали строительного материала;

- называть знакомые предметы, объяснять их назначение, выделять и называть их признаки (цвет, форма, материал).

 

Материально-техническая база

- Кабинеты.

- Спортивный зал.

- Компьютер.

- Принтер.

- Колонки.

- Конструктор LEGO.

- Предметно-развивающая образовательная среда.

- Мебель, соответствующая росту и возрасту ребёнка.

- Музыкальный центр.

- Проекционное оборудование.

- Магнитофон.

- Наглядно-иллюстративный материал.

- Дидактические пособия.