Акварель

Программа дополнительного образования детей «АКВАРЕЛЬ» относится к художественной направленности. Она создаёт условия для развития творческих способностей детей с учётом их возможностей и мотивации; и направлена на развитие у ребёнка любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, приобщение к искусству. Образовательный процесс строится на развитии творческого потенциала личности ребёнка.

Педагоги

Сайгушкина Екатерина Владимировна, педагог дополнительного образования 

Содержание программы

Виды акварельной бумаги
Кисти
Основная палитра, цветовой круг
Яркие вторичные цвета, цветовой круг
Приглушенные вторичные цвета, цветовой круг
Смешанные зеленные
Смешанные желтые
Смешанные красные
Смешанные коричневые
Эффекты наложения красок
Прозрачные и непрозрачные краски
Эффекты зернистости
Тонкие слои краски
Использование губки

 Размывки на сухой бумаге
Размывки на влажной бумаге
Перевернутый лист бумаги, разноцветные слои краски
Капли цвета, использование белил.
Сильные и приглушенные контрасты
Свободные мазки кистью
Тонкие линии кистью
Тонкие и легкие мазки кистью
Смешивание красок, смягчение контуров
Моделирование формы
Незакрашенные участки, блики, блики неправильной формы, размытые и процарапанные блики
Способы удаление краски, Исправление и удаление акварельной краски
Потеки акварельной краски, использование потеков
Рисунок кистью, передача текстуры и создание фона
Лессировка и корпусная краска
Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ

Смешанные телесные тона, светлая комбинация
Смешанные телесные тона, желтоватая комбинация
Смешанные телесные тона, оливковая комбинация
Смешанные телесные тона, коричневая комбинация
Стили написания картин. Рисунок кистью, сухая кисть
Стили написания картин. Разбрызгивание акварельной краски
Стили написания картин. Соль
Стили написания картин. Живопись точками
Стили написания картин. Соскабливание краски
Стили написания картин. Печать и вдавливание краски
Стили написания картин Восковой защитный слой
Стили написания картин Линия и тонкий слой краски
Стили написания картин. Сочетание разных материалов
Стили написания картин Соединение контуров
Сюжет в композиции, повторяющиеся цвета
Сюжет в композиции, четкое и размытое изображение
Сюжет в композиции, высокий горизонт
Сюжет в композиции, создание ощущения движения
Сюжет в композиции, воздушная перспектива
Сюжет в композиции, темные и светлые формы
Сюжет в композиции, передача состояния погоды, снег
Сюжет в композиции, передача состояния погоды, туман и дымка
Сюжет в композиции, передача состояния погоды, зимнее солнце
Сюжет в композиции, рисунок и атмосфера.
Сюжет в композиции, пейзаж с водою, спокойная вода
Сюжет в композиции, пейзаж с водою, волны
Сюжет в композиции, здания в пейзаже
Сюжет в композиции, взаимосвязь зданий и пейзажа
Работа на пленэре.
Сокращенная палитра красок, тональный ряд
Акварельные карандаши
Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ

Цели программы

Цель программы:

– приобщение к духовной культуре как к способу передачи от поколения к поколению общечеловеческих ценностей, при восприятии и воспроизведении которых в своей деятельности происходит творческое и нравственное саморазвитие человека, сохранение целостности его внутреннего мира

Задачи программы:

обучающие:

• обучить значениям названиям основных и составных цветов;

• обучить значениям терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись;

• обучить изобразительным основам декоративных элементов;

• научить техническим приёмам оформления и основным материалам необходимым для живописи акварелью;

• научить названиям инструментов, приспособлений необходимых для живописи акварелью.

развивающие:

• развитие мышления при создании ярких, выразительных образов;

• развитие воображения, творческой активности, фантазии, метафоричности;

• развитие свободное владение понятийным аппаратом (симметрия, гармония, колорит, контраст, нюанс, ритм, символ, знак, стилизация);

• развить умение анализировать, давать оценку;

• развить самостоятельность в создании новых оригинальных образов;

воспитательные:

• воспитать чувство товарищества;

• воспитать у учеников ответственность, внимательность;

• воспитывать аккуратность при выполнении работы.

• воспитать творческую деятельность учащихся;

• воспитать умения видеть и замечать красивое и необычное.

Результат программы

Обучающиеся в Т.О. «АКВАРЕЛЬ» в результате изучения акварельной живописи будут знать:

• названия основных и составных цветов;

• понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись;

• изобразительные основы декоративных элементов;

• материалы и технические приёмы оформления;

• названия инструментов, приспособлений.

будут уметь:

• пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

• подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

• моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;

у них будут развиты:

• образное мышление, воображение, творческая активность, фантазия, метафоричность;

• свободное владение понятийным аппаратом (симметрия, гармония, колорит, контраст, нюанс, ритм, символ, знак, стилизация);

• самостоятельность в создании новых оригинальных образов;

будут обладать следующими качествами:

• самостоятельно мышление, умение отстаивать своё мнение;

• ответственное отношение к учению и общественно-полезному труду;

• владение культурой речи и культурой общения со сверстниками и взрослыми;

• потребность в самообразовании, дальнейшем развитии профессиональных умений и навыков в области живописи акварелью;

• самокритичность в оценке своих творческих и профессиональных способностей;

• умение воспринимать прекрасное в жизни и в искусстве;

• любовь и уважение к национальному искусству, бережное сохранение традиций своего народа.

Особые условия проведения

Формы проведения занятий:

беседа; рассказ; инструктаж; консультация; практическая работа; плэнер;

Форма организации детей на занятиях:

индивидуальная, групповая, самостоятельная работа.

Методы организации занятий:

наглядно-демонстрационный; словесный; практический; аналитический.

Методы стимулирования:

• создание на занятии ситуации занимательности;

• образное и эмоциональное изложение материала;

• организация дискуссий, создание проблемных ситуаций;

• создание ситуации успеха путём оказания дифференцированной помощи учащимся.

Средства обучения:

• наглядные пособия;

• методические разработки;

• учебно-справочная литература.

• альбомы, иллюстрации, картины,

Материально-техническая база

Занятия проводятся в учебном кабинете комбинированного типа для теоретических и практических занятий.

Оборудование кабинета:

• демонстрационная доска,

• ученические столы и стулья,

• шкаф для хранения методической и справочной литературы,

• мольберты, планшеты,

• акварельные краски;

• акварельная бумага, ватман;

• кисти;

• пластиковая палитра;

• емкость для воды;

• карандаш, ластик, линейка;