- Главная
- Направления
- Художественная
- Изобразительное искусство
- Бумажные фантазии
Рекомендуем посмотреть
Бумажные фантазии
Учащиеся овладевают знаниями различных техник, по работе с бумагой. Занятия способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Занятия дают способность работать руками, приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивают творческие способности детей.
Педагоги
Минханова Александра Егонивна, педагог дополнительного образования 1 категории
Содержание программы
Торцевание
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности
Торцевание на пластилине:
· объемное;
· плоскостное
Плоскостное торцевание на картоне, фанере и др. материалах
Творческая работа – изготовление открыток, картин, рамок и т.д.
Объемное торцевание на готовых
формах
Свободное творчество
Творческая работа – изготовление сувениров, поделок, игрушек и т.д.
Квиллинг
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
Свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – квиллинга.
Нарезка полосок для квиллинга. Основные правила работы.
Основные формы «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник». Конструирование из основных форм квиллинга.
Основные формы. «Завитки». Конструирование из основных форм квиллинга.
Основные формы. «Спирали в виде стружки». Конструирование из основных форм квиллинга.
Коллективная работа. Композиция из основных форм.
Изготовление простых, несложных цветов.
Композиция из цветов.
Изготовление сувениров. Объёмные композиции.
Оригами
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
Знакомство с техникой "Оригами"
Изготовление кошки
Изготовление собаки
Изготовление лягушки
Изготовление коробочки
Изготовление кролика
Изготовление квадрата
Изготовление дома, гриба
Выставка работ
Цели программы
Цель программы:
Творческое развитие учащихся в процессе овладение приёмами техник торцевания, оригами, квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи программы:
Образовательные – ознакомить с техникой художественного декоративно-прикладного творчества – торцевание, квиллинг, оригами. Обучить навыкам изготовления композиций и поделок. Развить умений и навыков работы необходимыми инструментами и приспособлениями при изготовлении и оформлении изделий.
Воспитательные – формировать потребность в эстетическом и художественном наслаждении от выполненной работы. Воспитать аккуратность, точность, усидчивость во время работы. Воспитать потребность в коллективных формах труда и умение ориентироваться в проблемных ситуациях.
Развивающие – развить интерес к этому виду декоративно-прикладного творчества. Развить творческие способности, нестандартное мышление и изобретательность при решении поставленной задачи.
Результат программы
1 год обучения. Освоение учащимися основ работы с бумагой:
· ознакомить учащихся с историей возникновения техники торцевания, квиллинг, оригами и т.д.;
· научиться соблюдать правила техники безопасности в работе с инструментами, клеем и т.д.;
· применить полученные знания, умения и навыки на практике, создавая не очень сложные композиции, подделки, сувениры, игрушки из бумаги.
2 год обучения. Освоение учащимися различных техник работы с бумагой:
· закрепить полученные знания, умения и навыки, полученные за 1 год обучения. Овладеть новыми техниками в работе с бумагой;
· применить на практике знания, создавая более сложные подделки, композиции, сувениры, игрушки из бумаги.
Особые условия проведения
Формы занятий
В процессе занятий используются, индивидуальная и индивидуально-групповая форма обучения (заключается в том, что учитель ведет занятия не с одним учеником, а уже с целой группой разновозрастных детей с различным уровнем подготовки).
Методы обучения
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
· словесный (устное изложение, беседа, рассказ);
· наглядный (показ иллюстраций, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);
· практический (выполнение работ по технологическим картам, схемам).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
· объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
· репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
· частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
· исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение:
· ножницы средние; клей ПВА, клей-карандаш; одноразовые стаканчики для клея; лак; кисточки; линейки; поролон, пенопласт; деревянные шпажки (стержни, зубочистки); бусинки, пуговицы; пластилин; бумага; природный материал; бросовый материал.